Respecto de las planificaciones:

Si bien habíamos quedado que era para más adelante, he visto algunas ya.

Pensábamos con Silvina y Merce que nos podrían ir enviando algo para ir adelantando. Sin presiones. Puede ser sólo un área, la primera parte del año por ejemplo.

En MARZO colocar lo que pudieron hacer y una referencia de la actividad que dieron (con la leyenda en letrita pequeñita que es lo que se dio en fotocopia o x edmodo o x blog) y continuar con el resto del año. Si volvemos a comienzos de abril, bien, si no, se verá. Lo mismo si en otro momento del año se interrumpen las clases, ya estaremos más organizadxs (x ej ya con los mails de las familias o más agilizado el blog de la escuela o la habilitación para subir y que no sean 2 personas las que suban cosas) y rearmaremos en función de lo que se pueda ir haciendo.

Como no pudimos plasmar y firmar el Libro de Actas de las Reuniones de personal de comienzo de año (que saben que siempre les llega para firmar en esta época por lo que implica registrar todo pero que estoy terminando), vamos avanzando con esto: 

El Acta no la hago en estricto orden cronológico sino por temas, por lo tanto, está hecho el registro de lo que hablamos del PE, de todo lo organizativo (turnos, actos, mes que le corresponde a cada uno, etc), de la evaluación, del texto bibliográfico que leímos, de la normativa y lo administrativo, etc.

Entonces avanzamos con PLANIS: planificación ANUAL que para maestrxs de grado la llamaremos hoja de ruta

(3 instancias: objetivos/expectativas de logro adelante listados, hoja de ruta propiamente dicha, contenidos nodales incluyendo conocim del mundo y las ciencias y a continuación Criterios de evaluación y bibliografía -la que utilizan uds no la de lxs chicxs).

Los contenidos de la hoja de ruta son los generales y algunos indicadores (por ejemplo si es Operaciones colocamos cuál, si son los sentidos, si es el algoritmo, situaciones problemáticas, si trabajamos con material concreto, etc) y alguna generalidad acerca de los recursos (por ejemplo video, trabajo en grupos, experiencia directa, etc).

BIMESTRAL/SECUENCIAS Por bimestre presentar la o las secuencias que van a implementar en cada una de las áreas y una página con los contenidos que queden sin incluirse con objetivos y actividades. Ambas instancias con sugerencia de evaluación y aclaración si hay adaptación para lxs chicxs que tengan dificultades (por ej habrá adaptación para unx, dos o tres en algunas de las áreas, no en todas)

INFORME DIAGNÓSTICO (una página más o menos por sección de grado y curris alrededor de media página) La idea es avanzar porque a lo mejor no podemos hacerlo aún en función del tiempo que hayamos tenido a lxs chicxs.

PROYECTO Capaz que acá sí podemos más porque podemos pensarlo en función del tiempo más allá del momento del año real que podamos realizarlo. La duración es la que ustedes determinen y la condición que debe cumplirse es la articulación con otrx colega: puede ser una sola la presentación con los objetivos, contenidos, recursos  y actividades de cada área y la fundamentación y evaluación compartida o cada unx presenta con la aclaración de que se articula con... y la firma de todxs.

ESTO QUE ACABO DE ESCRIBIR ES LO QUE ESTARÍAN FIRMANDO ENTRE HOY Y EL MIÉRCOLES EN EL LIBRO DE PERSONAL, así que lo que estamos haciendo es justamente ir a ritmo.

Maestrxs de grado: Avanzamos con borradores estimativos

Para no saturar, 1° a 3° le envían a Merce mariam.lombardo@bue.edu.ar

                                                                     lombimerce@hotmail.com

(2 porque a veces le funcionan mal)

                           4° y 5° le envían a Silvina  silvina.ginzo@bue.edu.ar

                           6° y 7°le envían a Marga margarita.contarellic@bue.edu.ar

Anita: ponete en contacto con Carolina y decile lo que hiciste para que ella lo incluya.

Biblio: me manda también a mí.

Curriculares: no hubo tiempo para sentarnos con c/u para hablar.

Pero veamos si podemos avanzar. 

Ustedes planifican como lo vienen haciendo. Ed. física por ejemplo les manda Supervisión formato propio. A veces idioma extranjero también.

Ustedes no es necesario que trabajen en Excell como lxs maestrxs de grado.

Lo único que va a quedar pendiente es adosar sus proyectos a la hoja de ruta de lxs maestrxs, pero no hay que preocuparse, lo importante es que los proyectos se piensen y luego se realicen.

Música y Plástica envían a Marga

Idiomas envían a Silvina

Tecno y Ed. Física a Mercedes, es decir, c/u a su coordinadora

Recu: dulce espera.

Todo esto es lo que estuvimos hablando con Silvina y Merce, lo que estaríamos hablando en las incipientes reuniones de ciclo y lo que estarían recibiendo en el Libro de Actas de haber sido...un año normal.

Lxs abrazo a la distancia, Marga.

Equipo de Conducción.